Psychomotricity

Apa itu Psychomotricity:

Psychomotricity adalah ilmu yang mempelajari manusia melalui tubuhnya bergerak dan dalam hubungannya dengan dunia batin dan luarnya, dan dapat didefinisikan sebagai kemampuan untuk menentukan secara mental dan mengkoordinasikan gerakan tubuh.

Kata "psychomotricity" berasal dari istilah Yunani psyche = soul dan kata kerja Latin moto = move sering, goyang kuat.

Psychomotricity terkait dengan proses pematangan, di mana tubuh adalah asal dari akuisisi kognitif, afektif dan organik, yang ditopang oleh gerakan, kecerdasan dan kasih sayang.

Ini adalah kemampuan psikis untuk melakukan gerakan, melalui aktivitas psikis yang mengubah gambar menjadi aksi dalam rangsangan untuk prosedur otot yang tepat.

Dapat dikatakan bahwa psychomotricity adalah istilah yang digunakan untuk konsepsi gerakan terorganisir dan terpadu, sesuai dengan pengalaman yang dialami oleh subjek yang tindakannya adalah hasil dari individualitas, bahasa dan sosialisasi.

Pada awalnya, psychomotricity hanya berfokus pada pengembangan motorik. Dia kemudian mempelajari hubungan antara motorik dan perkembangan intelektual anak dan baru sekarang mempelajari lateralitas, penataan ruang, orientasi temporal dan hubungannya dengan perkembangan intelektual anak.

Psychomotricity dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan psikomotor adalah pendidikan global yang mengasosiasikan potensi intelektual, afektif, sosial dan motorik anak, memberinya rasa aman, keseimbangan, dan memungkinkan perkembangannya, mengatur hubungan dengan benar dengan berbagai cara yang harus ia kembangkan.

Ini mengacu pada pelatihan dasar yang penting bagi setiap anak, apakah normal atau bermasalah, karena melayani dua tujuan: untuk memastikan perkembangan fungsional, dengan mempertimbangkan kemungkinan anak, dan untuk membantu anak-anak mereka untuk berkembang dan itu seimbang melalui pertukaran dengan lingkungan manusia.

Ini adalah tindakan pedagogis yang memiliki tujuan utama motor dan perkembangan mental anak, dengan tujuan membawanya untuk mendominasi tubuh sendiri dan untuk memperoleh penghambatan sukarela, mengusulkan, memiliki gerakan spontan, arahan fundamentalnya, karena, dalam setiap gerakan, ada pengkondisian afektif yang menentukan perilaku yang disengaja.

Dipercayai bahwa ini selalu merupakan aksi pendorong, tidak peduli seberapa besar ia mengatur penampilan dan perkembangan formasi mental, oleh aspek motoriklah anak membangun kontak pertama dengan bahasa yang disosialisasikan.